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零歲教育


走出零歲教育誤區(三)

零歲教育   2008-08-21    yqhu123

誤區之三:重視左腦教育,忽略右腦教育
心理學家指出:“創造力是智力的最高表現”。它與右腦的認知風格緊密相關,然而我們從嬰兒到大學近20年的教育卻局限于左腦教育,這一教育模式已沿襲了幾千年。。為此教育專家們指出:在經過幾千年的傳統“左腦教育”模式后,人類將急需一次“右腦革命”。
早在19世紀,人們就已意識到,人類兩側大腦的功能是不完全等同的。到了20世紀50年代末、60年代初人類揭示了左右腦功能和特殊化現象。從此人們才對左右腦功能有了真正的認識,即左腦擅長于語言、邏輯、分析、數字等,而右腦則擅長于描述、模擬、想象和情緒表達、意志力控制、人的個性傾向以及人格特征都與右腦有關。可是人類幾千年的教育模式——語言、數學、邏輯、推理等使我們的左腦潛能得到充分開發和發展,而相比之下右腦潛能遠沒有得到充分開發。但是,隨著社會的飛速發展,人們越來越意識到開發人的創造力的重要性。可以說,人類文明的每一次飛躍都是創造力智慧所推動的,而創造力正是來自于右腦的認知風格。
1999年初北京的一些學校啟動一項“中小學生右腦教育”工程,它標志著我國教育走上一個新的臺階。而實際上“右腦教育”的最佳時期應從零歲開始。心理學家指出:人的大腦發育有三個高峰期,胎兒期、0-3歲嬰幼兒期和4-12歲兒童期。其中0-3歲是最重要的時期。無論是神經系統的發育、大腦重量以及腦細胞數量的增加還是認知以及左右腦思維的發展等都是一個快速發展的時期,同時也是行為模式和思維方式建立的重要時期。但是,我們發現無論是眾多的“零歲教育”的指導書還是重視零歲教育的父母在實踐中都側重于左腦教育而忽略了右腦教育。如寶寶3個月大時就讓寶寶認貼在相應物件上的“識字卡片”、半歲就開始教寶寶說話、1歲左右開始背誦兒歌和數數、2歲半左右開始學算術等左腦潛能的開發教育,而對寶寶聯想、想象、形象等思維和描述、情緒等右腦潛能的開發教育卻幾乎是一片空白。
只要是一個稍微細心的母親都會發現:寶寶在1個月左右對情緒的感知能力就已顯現出來了。如這時您面帶氣憤的表情用粗魯的語言對寶寶說話,他(她)便會表現出驚恐或大哭起來;當您用愉悅的表情與寶寶逗樂時,寶寶便會露出燦爛的微笑;2歲左右的寶寶會對咬了一口的圓形餅干說“它是月亮”;當寶寶舉起一根彎曲的小草可能會對媽媽說“這是小鴨子或小魚”;當寶寶還不會用語言表達“不、要”等詞時,就會用擺手、點頭等形體語言表達了。它充分表現出寶寶聯想、想象、形象思維方面的聰穎。實際上寶寶右腦的潛能和左腦潛能一樣的發達,只是我們的教育模式將寶寶的這一天份無情地泯滅了。那么如何在寶寶大腦發育的最快時期開發寶寶的右腦潛能?我們說音樂是開發0 - 3歲右腦潛能的最佳手段之一。
                  


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